hans kelsen

Filosofia da Educação II
Atividade I
1- Paulo Freire traz neste questionamento, uma proposta ou condição, que ninguém seja excluído, silenciado, ou viva à margem da vida, mas sim que estes possam ter consciência do mundo em que vivem.

2- Pode-se notar, a partir da leitura deste, que o ser humano por ser inacabado, e imperfeito, possui falhas, porém, estas não devem ser vistas como óbices, já que todos são ‘eternos aprendizes’, estes devem ser utilizados para o próprio amadurecimento. Portanto, viver é não se ter vergonha de lutar por aquilo que traz felicidade.

3- Por maiores que sejam as dificuldades, estas não podem impedir-nos de seguirmos, pois, quanto mais problemas se vê diante do caminho que seria trilhado, mais desgastante e desesperador será transpor. O sofrimento, quando não encarado como oportunidade de crescimento, tornam-se um peso tão fatigante, capaz até de anular momentos importantes, por isso deve-se sorrir diante dos problemas para melhor visualizar a situação.

Atividade II
1- Qual o objeto de estudo da filosofia
O próprio Ser Humano, seus conflitos, suas crenças, seus questionamentos, e tudo o que o cerca.
2- Com que objetivo se estuda a filosofia
Para se ter uma visão mais clara da realidade, pois, ser um conhecedor do mundo permite criar possibilidades para o ‘ordenar’, ou melhor, se estuda a filosofia para compreender a realidade na qual o homem está inserido.
3- O que leva o educador (a) a filosofar
Quando o mesmo levanta questionamentos, dúvidas, sobre seu meio, e instiga os demais a refletirem também. Contudo, o educador é levado a filosofar para construir sua práxis pedagógica.
4- Qual a função da filosofia da educação
Instigar um olhar critico e propor um movimento reflexivo sobre a realidade.

Atividade III
‘Nada do que foi será de novo do jeito que já foi um dia, tudo passa, tudo sempre passará. A vida vem em ondas como o mar, num indo e vindo infinito.’ (Nelson Motta/ Lulu