habeas data

EDUCAÇÃO AMBIENTAL
A EDUCAÇÃO AMBIENTAL E O MEIO
FÍSICO, QUÍMICO E BIOLÓGICO

SUMÁRIO
2.1 A educação ambiental e o meio físico, químico e biológico
2
2.1.1 Meio físico 2
2.1.2 Meio biológico4
2.1.3 Meio químico5
2.2 Relação da educação ambiental com estes espaços
5

02

|aula

Prof.ª Dra. Eliane de S. Zanzini

Objetivos da aula
▪▪ Descrever as principais características dos meios físico, químico e biológico;
▪▪ Estabelecer as conexões entre os impactos causados nesses espaços;
▪▪ Reconhecer as medidas de intervenção cabíveis, tendo como foco a educação ambiental como estratégia de ação.

2.1 A educação ambiental e o meio físico, químico e biológico
Como vimos na aula anterior, a educação ambiental é importante ferramenta de sensibilização.
Deve ser usada em diferentes setores e mostrar que as questões ambientais são problemas de todos nós. É definida como conjunto de ações que objetivam a melhoria do comportamento do ser humano com relação ao meio ambiente.
Mas o que é meio ambiente?
Meio ambiente é tudo que nos cerca. Desde o nosso local de trabalho
(meio ambiente do trabalho) até um teatro (meio ambiente cultural).

De acordo com Tassara (2008, p.128), o meio ambiente é o conjunto de todas as condições, leis, influências e interações de ordem física, química e biológica que cercam e afetam a existência, o desenvolvimento e o bem-estar de um ser vivo ou de uma comunidade. Ou seja, o conjunto de todos os aspectos que permitem, abrigam e regem a vida em todas as suas formas.
Diante disso, qual a relação da educação ambiental com os meios físico, químico e biológico?
Antes de relacionar a educação ambiental com estes espaços, vamos compreender o que cada um deles significa.

2.1.1 Meio físico
O meio físico é formado pela água, ar e solo. Esses fatores são considerados abióticos, mas indispensáveis para a sobrevivência dos fatores bióticos.

2

EDUCAÇÃO AMBIENTAL

Fatores abióticos: aqueles que não possuem