Guindaste didático

06 a 10 de novembro de 2011
Mossoró, RN

Guindaste didático: Demonstração prática em uma aula de Física
NASCIMENTO, Francisco L. T. do [1], LIMA, Geisilene P. de 2], BATISTA, Randerson V. [3], ANDRADE, Rita de Cássia L. H. de [4], BORGES, Jacques
Cousteau S. [5]
LICENCIATURA EM FÍSICA – IFRN – Campus João Câmara

Resumo

Normalmente, encontramos no Ensino Médio déficits consideráveis de compreensão de conteúdos de Física, por parte dos alunos, devido principalmente a falta de aplicações práticas em sala de aula que estejam voltados ao cotidiano dos alunos. Nessa perspectiva, este trabalho ressalta os ganhos conceituais e de interesse de aprendizagem obtidos no uso do experimento denominado “guindaste”, onde um sistema de roldanas, polias, correntes e engrenagens foi montado em média escala, sendo capaz de içar até mesmo um aluno com uma aplicação relativamente pequena de força.
Objetivos
Promover uma melhor didática de aula no uso do experimento para os conteúdos de força, gravidade, tensão, distribuição de forças, momento linear, momento angular, torque dentre outros assuntos de cunho das Leis de Newton;
Proporcionar ao discente uma visão diferenciada da distribuição de força no cotidiano; Conceber ao discente a vivência (experimentação) da física numa circunstância experimental.
Estimular os estudantes ao estudo desta ciência.
Metodologia
Se apropriando de um experimento denominado Guindaste didático, foi possível trabalhar diversos conteúdos do estudo de mecânica de uma forma interativa, motivadora, através de uma aula experimental numa amostragem dos conceitos que estavam sendo ensinados em sala de aula. A partir de uma aula dialogada, cheia de questionamentos e dúvidas dos educandos, as aprendizagens se tornaram evidentes na conversa que ambos promoviam uns com os outros, principalmente quando se tratava da aplicação do experimento do contexto de cada um, a citar o carro, o vela náutica, bicicleta de marcha, dentre os demais