Graduado

Páginas: 14 (3327 palavras) Publicado: 1 de junho de 2013
AUXILIAR EM ADMINISTRAÇÃO
LEIA COM ATENÇÃO
01. 02. 03. 04. 05. 06. 07.

2012

Só abra este caderno após ler todas as instruções e quando for autorizado pelos fiscais da sala. Preencha os dados pessoais. Autorizado o início da prova, verifique se este caderno contém 40 (quarenta) questões. Se não estiver completo, exija outro do fiscal da sala.
Todas as questões desta prova são de múltiplaescolha, apresentando como resposta uma alternativa correta.

Ao receber a folha de respostas, confira o nome da prova, seu nome e número de inscrição. Qualquer irregularidade observada, comunique imediatamente ao fiscal. Assinale a resposta de cada questão no corpo da prova e só depois transfira os resultados para a folha de respostas. Para marcar a folha de respostas, utilize apenas canetaesferográfica preta e faça as marcas de acordo com o modelo ( ). A marcação da folha de respostas é definitiva, não admitindo rasuras. Só marque uma resposta para cada questão. Não risque, não amasse, não dobre e não suje a folha de respostas, pois isso poderá prejudicá-lo. Se a Comissão verificar que a resposta de uma questão é dúbia ou inexistente, a questão será posteriormente anulada e os pontosa ela correspondentes, distribuídos entre as demais. Os fiscais não estão autorizados a emitir opinião nem prestar esclarecimentos sobre os conteúdos das provas. Cabe única e exclusivamente ao candidato interpretar e decidir. Não será permitido o uso de telefones celulares, bips, pagers, palm tops ou aparelhos semelhantes de comunicação e agendas eletrônicas, pelos candidatos, durante a realizaçãodas provas. Duração desta prova: 3 horas



08. 09. 10. 11. 12.

Nome Identidade Assinatura Órgão Exp.



COMISSÃO DE PROCESSOS SELETIVOS E TREINAMENTOS Fone: (81) 3412-0800 Fax: (81) 3412-0808

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PORTUGUÊS
TEXTO 1

E)

existem usos de nossa linguagem, pessoal ou de grupo, que são vistos pela escola e pela sociedade como problemas a corrigir.

Sabero certo, escrever bem
Imaginamos, muitas vezes, que deveria ser possível aprender a escrever textos bons e sem erros de gramática seguindo orientações mais ou menos simples. Essa expectativa se deve especialmente a dois fatores: a) como se trata da língua que falamos, supomos que deveria ser fácil dominar a escrita; b) muita gente oferece dicas aparentemente fáceis de seguir. Vale a pena comentaressas duas razões. Quanto à primeira, é verdade que, comparando o que sabemos escrever ou falar em nossa língua com o que somos capazes de fazer em outra língua, nossa competência é evidentemente maior. Mas, se compararmos essa nossa competência com o que é estipulado ou desejável em nossa sociedade, ou mesmo com o que é razoável esperar depois de oito ou dez anos de escolaridade, talvez hajamelhoras a implementar e conhecimentos mais sofisticados a adquirir. Além do mais, quando se analisam os textos que produzimos, vários domínios são considerados. Por exemplo, uma coisa é acertar ou errar em assuntos típicos de gramática, como grafia, concordância, regência etc. Coisa bastante diferente é a sofisticação ou a banalidade dos fatos ou argumentos apresentados, bem como a organização geraldo texto – se está uma boa narrativa, uma carta interessante, um texto argumentativo respeitável etc. Quanto às dicas, que se ouvem muito, especialmente na época que antecede os concursos, em geral, são falsamente simples. Supostos especialistas nos dizem como agir em exames e concursos. Como se tudo dependesse apenas de nossa vontade e disposição, e não de habilidades ou competências construídasdurante anos. Só há um caminho para tornar-se efetivamente competente no que se refere aos diversos aspectos envolvidos no domínio da linguagem: trabalhar diariamente. O segredo é ler e escrever todos os dias, além de organizar-se de forma a eliminar, ou controlar ao máximo, determinadas características de nossa linguagem, pessoal ou de grupo, que são considerados pela escola e pela sociedade...
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