Gestão escolar

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO-UEMA
NÚCLEO DE TECNOLOGIAS PARA A EDUCAÇÃO-UEMANET
CURSO DE PEDAGOGIA COMPLEMENTAÇÃO
FUNDAMENTOS E MÉTODOS DE ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA
GEUSA MOREIRA
TUTORA PRESENCIAL: SNAYD MELO
TUTORA A DISTÂNCIA: DIRLENE MATOS

FUNDAMENTOS E MÉTODOS DE ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA

Atividade 2 - O Jogo na Educação Física Infantil

São Bento-Maranhão
2013
INTRODUÇÃO

De acordo com o estudo do fascículo de Fundamentos e Métodos de Ensino da Educação Física é através das brincadeiras, atividade mais nobre da infância, que a criança irá se conhecer e terá a oportunidade de se constituir socialmente onde, a partir da espontaneidade do brincar que a criança poderá expressar as diferentes impressões vivenciadas em seu contexto familiar e social. Este estudo requer escolher três jogos e ou brincadeiras e explique como eles são feitos, expondo os seus objetivos em relação ao desenvolvimento dos aspectos: cognitivo, afetivo e motor da criança A afinidade da brincadeira infantil com a natureza da própria criança tem reconhecimento histórico, por isso, o que observamos constantemente é que vem sendo tema de inúmeras pesquisas e estudos ao longo dos anos. É interessante destacar que em todas as concepções teóricas sobre o desenvolvimento e educação da criança pequena e na literatura em geral, a brincadeira aparece como um importante recurso na construção de conhecimentos e desenvolvimento integral. O brincar é atividade própria da criança, sua forma de estar diante do mundo social e físico e interagir com ele, a porta pela qual entra o contato com outras pessoas, o instrumento para a construção coletiva do conhecimento. Podemos observar a necessidade de possibilitar a brincadeira, pois a criança necessita brincar para ela mesma, para desenvolver-se, para construir conhecimentos, expressar emoções, entender o mundo que chega até ela. Pode se afirmar