Gestão educacional

1 GESTÃO EDUCACIONAL: A PROCURA DE SUA FUNÇÃO FRENTE ÀS EXIGÊNCIAS DO CUMPRIMENTO DE METAS
1 Autora: Fabiana Granado Garcia Sampaio 2 Co­autoras: Mariana Canavezi de Vita 3 Rutinéia Cristina Martins Faculdade de História, Direito e Serviço Social­ UNESP­ Franca

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INTRODUÇÃO Ainda que este artigo não pretenda esgotar o tema da gestão escolar, mas compreender algumas dinâmicas desse processo é de extrema importância retratá­la perante as exigências do cumprimento de metas. Pode­se afirmar que ainda estão enraizadas concepções antigas de administração escolar, onde todo o poder estava nas mãos dos administradores das instituições, ficando estes, presos às exigências burocráticas de preenchimento de papéis atrás de uma mesa central na diretoria. Para que o plano de metas se concretize e haja uma mudança significativa na educação, hoje, o gestor deve se reconceituar e direcionar sua prática para uma filosofia democrática, eliminando mediações que não tenham objetivos claros, sem função social. É certo que esta burocratização dos meios tem se prestado simplesmente para gastar tempo, evitando o alcance dos verdadeiros fins. É preciso repensar a gestão escolar, quebrando velhos paradigmas de reduzir o seu papel do gestor de mero cumpridor administrativo para o de realizar plenamente seu caráter mediador, com a finalidade nos temas trabalhados em reuniões pedagógicas, buscando um diálogo participativo com educadores; valorizando­o e aperfeiçoando­os em suas tomadas de atitudes em busca das melhorias da qualidade. É de extrema importância o trabalho com os educandos e educadores, mas existe ainda o trabalho com os familiares dos educandos; pois devem se sentir sujeitos participativos no convívio da escola, aceitando opiniões e construindo assim uma escola pública democrática.

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Professora de