Gestão Administrativa

Universidade Braz Cubas

Projeto Integrador

Junho
2013

Aluna: Elda Tomé da Silva Cardoso
RGM:319655

Projeto Integrador – Métodos de Ensino Os métodos de ensino partem da seguinte base: o método varia conforme a bagagem psicológica e educacional de quem ensina, e da percepção de quem aprende. Desde o ensino Tradicional (séc. XVIII), onde era imposto um mesmo método para toda situação e aluno, não importando a necessidades particulares da sala ou mesmo de um individuo, aos métodos conceituados de hoje, ainda sente-se a falta de um equilíbrio entre o dois: quando um foi padronizado e rígido de mais, os outros tendem a focar muito na liberdade do individuo. Há educadores hoje que estão se aproximando deste ponto de equilíbrio, conseguindo aulas dinâmicas onde o aluno tem um computador com internet, um professor expondo matéria e a lousa com texto e, ainda assim a uma taxa alta de fixação e compreensão da matéria. A relação de aluno-professor tem um papel importante nisso: antes visto como Mestre, hoje é visto como um ser humano, com desejos, sentimentos e uma vida fora da escola, sujeito as mesmas adversidades e contratempos; hoje é um professor, e até mesmo confidente. O Conteudismo, como é conhecido o mais popular método de ensino tradicional, opera na base da repetição, a “decoreba”. Através de textos, chamada oral, sabatinas, o aluno fixa o conteúdo. Esse método hoje já descartado pelo simples e fundamental motivo que, mesmo que tenha decorado o conteúdo não significa que tenha compreendido o mesmo. Em tempos mais “antigos”, existia a palmatória: quando o aluno falhava em aprender, ou seja, decorar, usava-se uma colher de madeira para bater na mão da criança a fim de encorajar a compreensão; lembremos que este método nunca esteve sancionado oficialmente, foi de um senso comum entre os profissionais da época. Hoje muitos métodos se baseiam no construtivismo, que surgiu