geral

UNIÃO METROPOLITA DE EDUCAÇÃO E CULTURA

RESENHA CRÍTICA SOBRE O TEMA PROPOSTO –
“O HOMEM É HUMANO, MAS NÃO NASCE HUMANIZADO”

ITABUNA – BA
MARÇO/2014

Os homens durante a evolução e o convívio, transmitiram seus valores, costumes e comportamentos. Tomando por base o conceito mais amplo de educação, que é exatamente o de transferir de geração em geração os valores e hábitos que constituem as sociedades, conclui-se que foi através da educação que essas crenças, costumes e culturas foram repassadas. O processo de humanização decorre através da educação e da aprendizagem, englobando as relações sociais e culturais. O homem hodierno carrega na bagagem uma gama de saberes que foram construídos por nossos ancestrais. A evolução humana tem como base a soma da evolução biológica natural e a cultural. E assim de acordo ao seu desenvolvimento e maturação o individuo vai construindo seus valores éticos e morais e seus conceitos de respeito e responsabilidade diante da vida. A educação é um processo que envolve aprender, ensinar e socializar. Pressupõe-se que essa relação entre educadores e aprendizes deve ter sido a base primordial das transformações históricas das diferentes formas de organização das sociedades humanas. Milênios de seleção natural contribuíram para a construção de complexos mecanismos biológicos, dentre outros, que permitiram ao Homem aquisição de conhecimento e formação da cultura para assegurar sua adaptabilidade aos desafios do seu meio ambiente. Nesse contexto, a Educação foi e é característica inerente a existência do homo sapiens. Imprescindível ao se falar de educação e desenvolvimento humano citar Piaget e Vygotsky, e suas teorias construtivistas, voltadas à natureza social do homem. Porém o fator cultural é básico para Vygoysky e pouco enfatizado por Piaget. Para Vygotsky o aprendizado gera o desenvolvimento mental. Enquanto Piaget é o desenvolvimento mental que torna possível o aprendizado.