futsal

Iniciação ao futsal: as crianças jogam para aprender ou aprendem para jogar?
Futsal initiation: do children play to learn or do they learn to play?

*Especialista em futsal pela
Universidade Norte do Paraná UNOPAR (PR)
**Docente CCBS, UNOPAR.
Doutorando em educação física, UNICAMP (SP)

Fabiano Soares Pinto*
Wilton Carlos de Santana** [e-mail] (Brasil)

Resumo Procurou identificar, entre dois princípios metodológicos clássicos analítico-sintético e global-funcional qual o mais utilizado em aulas de futsal para crianças de sete e oito anos de idade. O cenário da investigação foram quatro escolas especializadas em Santa Maria (RS). Utilizou-se a técnica de observação não-participante. Observaram-se oito aulas e descobriu-se que o princípio analítico-sintético foi o único utilizado. Concluiu-se que a crença pedagógica dessas escolas é a de que as crianças aprenderão futsal praticando séries de exercícios, o que, de um lado, contribui para que aquelas se desenvolvam tecnicamente, mas, de outro lado, lhes compromete a inteligência tática. Unitermos: Futsal. Ensino. Infância. Metodologia. Método. Abstract This study has attempted to identify which methodological classical principles - the analytical-synthetic and the global-functional have been mostly used in futsal lessons for children at the age of seven and eight years old. The setting for investigation were four specialized schools in Santa Maria (RS). The technique used was the one of non-participative observation. Eight lessons were observed and it has been noticed that the analytical-synthetic principle was the only one used. It was concluded that the pedagogical belief of such schools is the one that understands that children will learn futsal by practising a series of exercises, which, on the one hand contributes to the technical development of such children, but on the other hand, compromises their tactical inteligence.