fundamentos da educa o 19 03

THÁBATA PÂMELA LOURENÇO SILVA E RA:1166196

LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA

FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA

Professor da disciplina
ALESSANDRA CRISTINA DE MATOS

BELO HORIZONTE, 2015

THÁBATA PÂMELA LOURENÇO SILVA E RA:1166196

FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO

BELO HORIZONTE, 2015

Atividade no Portfólio

Objetivo
• Analisar a pertinência ou não da legislação quanto à garantia da Educação Inclusiva.
Descrição da atividade
Documentos nacionais importantes, tais como a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 3994/96); o Parecer 9/2001 CNE/CP publicado pelo Conselho Nacional de Educação, que orientou sobre a organização dos cursos de formação de professores e as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica (Resolução CNE/CEB nº. 1/02), sinalizaram a necessidade de investimentos na formação docente para atuação na Educação Inclusiva.
No entanto, você acredita que somente a regulamentação de Leis é suficiente para se obter uma educação inclusiva eficaz e de boa qualidade? Justifique sua resposta a partir do que estudamos.

Pontuação
A atividade vale de 0 a 0,50.
Critérios de avaliação
Na avaliação desta atividade serão utilizados como critérios:
• Utilização da norma padrão da Língua Portuguesa e das normas da ABNT.
• Coerência, concisão e coesão.
• Compreensão dos textos estudados.
• Capacidade de análise do conteúdo e síntese de ideias.
• Articulação entre o tema e as considerações apresentadas.
• Apresentar uma justificativa coerente com a atividade proposta demonstrando claramente sua posição.

Nas unidades lidas foi possível estudar que em 1960 veio a lei que amparava os excepcionais nos artigos 88 e 89 passando a ter direito de educação regular a fim de integrá-los na comunidade, entretanto na pratica não repercutiu em avanços significativos, os atendimentos não funcionaram como parte de um sistema integrante a ele e sim como sistema