Fisica

EXPERIMENTO DE QUEDA LIVRE COMO METODOLOGIA PARA
APROPRIAÇÃO DO CONCEITO DE ACELERAÇÃO DA GRAVIDADE

O processo de ensino-aprendizagem está fundamentado na necessidade do ser humano de compreender as múltiplas determinações existentes na natureza. Neste contexto, a Física é de fundamental importância uma vez que é a ciência que estuda os fenômenos naturais. Ao ingressar no Ensino Médio, o aluno passa a conviver com o componente curricular Física. Um dos conteúdos de ensino nessa etapa da escolarização é o movimento dos corpos, entre eles do de
Queda Livre. O presente trabalho visa relatar uma experiência prática no ensino de Física. Tem como objetivo auxiliar o aluno no processo de apropriação dos conceitos de aceleração da gravidade, por meio da compreensão experimental de um fenômeno físico. Para tal, emprega metodologias de ensino que aumentam a participação e a interatividade dos alunos sem detrimento do acesso ao conhecimento científico, tornando a aula mais dinâmica com efeitos positivos no processo de ensino- aprendizagem. O movimento de queda livre é um movimento unidimensional, vertical, impulsionado pela ação do campo gravitacional terrestre. É o movimento de subida e descida dos objetos, onde a força do campo gravitacional terrestre produz modificações uniformes neste movimento, produzindo uma aceleração constante, a aceleração da gravidade (g). Trata-se de um Movimento Retilíneo Uniformemente Variado (MRUV), onde a posição do objeto é determinada pela equação (1):
ℎ = ℎ! + 𝑣! . 𝑡 −

1
𝑔. 𝑡 !
2

(1)

Durante a descida há um movimento acelerado – aumento da velocidade – e durante a subida um movimento retardado – diminuição da velocidade. Portanto, a aceleração da gravidade é negativa no eixo y. Ao nível do mar, possui valor de 9,8 m/s². Como metodologia, buscou-se um ponto elevado dentro do espaço escolar, soltou-se um objeto de massa m, elevada o suficiente para que seja desprezada a resistência oferecida pelo