Filosofia

Educação e Filosofia

A NATUREZA DA FILOSOFIA E O SEU ENSINO

Desidério Murcho*

RESUMO
Este artigo procura mostrar que a natureza da filosofia levanta dificuldades ao modo como esta disciplina é geralmente lecionada no Brasil. Argumenta-se que algumas das estratégias de ensino da disciplina resultam de uma incapacidade para assumir a natureza aberta e especulativa da filosofia, e explica-se como se pode ensinar filosofia de um modo que faça jus à sua natureza aberta.
Palavras-chave: Filosofia. Ensinar filosofia.
ABSTRACT
This paper intends to show that the nature of philosophy raises difficulties regarding the way in which this subject is usually taught in Brazil. It is argued that some philosophy teaching strategies stem from an inability to accept the open and speculative nature of philosophy, and it is explained how philosophy can be taught in a way that does full justice to its open nature.
Keywords: Philosophy. Teaching philosophy.

INTRODUÇÃO
Neste artigo defende-se duas idéias principais. Primeiro, que

*

Professor do Departamento de Filosofia da Universidade Federal de Ouro Preto e candidato a PhD pelo King’s College London. E-mail: [e-mail]

Educ. e Filos., Uberlândia, v. 22, n. 44, p. 79-99, jul./dez. 2008.

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Educação e Filosofia

compreender a natureza aberta e especulativa da filosofia é uma condição necessária para uma compreensão fecunda do seu ensino.
E segundo, que para se ter uma compreensão fecunda do ensino da filosofia é necessário distinguir cuidadosamente as competências estritamente filosóficas da informação histórica, e a leitura filosófica ativa dos textos dos filósofos da sua mera compreensão.
Abertura e especulação
A filosofia distingue-se de disciplinas como a história ou a física por apresentar poucos resultados consensuais: a maioria dos problemas centrais da filosofia continua em aberto. Não há respostas