Fichamento

Estagio e docência: diferentes concepções
Pimenta, Selma Garrido
Lima, Maria Socorro Lucena

1. A prática como imitação de modelos
1.1 O exercício de qualquer profissão é o pratico, no sentido de que se trata de aprender a fazer ‘algo’ ou’ ação’. P 08-01
1.2 [...] E o modo de aprender a profissão, conforme a perspectiva da imitação será a partir da observação, imitação, reprodução e, ás vezes, da re-elaboraçao dos modelos existentes na pratica, consagrados como bons. [...] P 08-01
1.3 [...] Muitas vezes nosso alunos aprendem conosco, observando-nos, imitando, mas também elaborando seu próprio modo de ser. [...] P 08-01
1.4 [...] Nem sempre o aluno dispõe de elementos para essa ponderação critica e apenas tenta transpor os modelos em situações para as quais não são adequados. [...] P 08-02
1.5 A formação do professor, por sua vez, dar-se-á pela observação e tentativa de reprodução dessas pratica modelar; como um aprendiz que aprende o saber acumulado. P 08-04
1.6 O estagio então, nessa perspectiva, reduz-se a observar os professores em aula e a imitar esses modelos, sem proceder a uma analise critica fundamentada teoricamente e legitimada na realidade social em que o ensino processa. P08-05
2. A prática como instrumentalização técnica
2.1 O exercício de qualquer profissão é técnico, no sentido de que é necessária a utilização de técnica para executar as operações e ações próprias. P09-01
2.2 [...] No entanto, as habilidades não são suficientes para resolução dos problemas com os quais se defrontam, uma vez que a redução as técnicas não da conta do conhecimento cientifico nem da complexidade das situações do exercício desses profissionais. [...]P09-01
2.3 Nessa perspectiva, a atividade de estagio fica reduzida à hora da pratica, ao como fazer técnicas a ser empregadas em sala de aula, ao desenvolvimento de habilidades especifica no manejo de classe, ao preenchimento de fichas de observação, diagramas, fluxograma. P09-03
2.4 [...] As oficinas