Fichamento

Projetos pedagógico e societário: potencial democratizador e participativo na formação do professor e nas relações sociais

Samira Kauchakje

|Página |Parágrafo |Formação Continuada / Professores / Educação |
|241 |01 |“A escola pode ser compreendida, de forma geral, como uma instituição no âmbito da implementação |
| | |de políticas publicas educacionais para a garantia de um dos direitos sociais – educação. [...] |
| | |está perpassada por diversos projetos éticos, políticos e societários”. |
| |02 |“Para a compreensão dos projetos que estão presentes na escola [...] bem como, para a compreensão|
| | |da influencia desses projetos na formação do professor e direção da escola, é interessante |
| | |deter-nos, ao menos, em três desdobramentos da afirmação acima: nas políticas publicas; nos |
| | |movimentos sociais como um dos formatos dos conflitos de interesse e como um dos protagonistas na|
| | |conquista de direitos; e nos projetos coletivos, propriamente ditos”. |
|242 | |1. Políticas públicas no Brasil contemporâneo |
| |03 |“Ao longo da história das sociedades [...] ocorreu importante transformação no que diz respeito à|
| | |responsabilidade do Estado em relação à questão social [...] provocada e /ou agravada pelo modo |
| | |de produção e de organização social capitalista”. |
| |04 |“O avanço da produção e da organização capitalista sempre vem acompanhado de questões sociais |
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