fichamento

FICHA DE LEITURA

Universidade Tiradentes

Disciplina: História Contemporânea I

1 Referência bibliográfica: VOVELLE, Michel. Combates pela revolução francesa. Tradução de Maria Lucia Panzoldo. Bauru/SP: EDUSC, 2004.

2 Objeto: A historiografia da Revolução Francesa vista sob uma ótica inteiramente renovada, focada numa concepção particular de História e do trabalho do pesquisador e fruto de uma constante revisão do 'balanço do bicentenário' desse acontecimento particular na história Ocidental

3 Objetivos do autor:

a) “Designar sem ambiguidade o objeto do debate” (p.13)
b) “ajudar a compreender que tal visão não fugirá à personalização implicações, a uma interpretação da Revolução por heróis interpostos (...)” (p.
c) “referir ao momento especifico de uma hegemonia ainda (quase) incontestada da escola jacobiana francesa (...)” (p.24)
d) “analisar a ideologia, a sociologia e a mentalidade desse grupo (...)” (p.26)
e) “dominar todas as frentes da pedagogia e da pesquisa e, assim, responder a uma imensa demanda” (p.28)
f) “escrever sobre a Revolução, mesmo que seja para descrevê-la, sem produzir textos e sem citar suas fontes” (p.32)
g) “consultar as fontes”, de “apresenta-los de modo imparcial e totalmente objetivo...” (p.33).
h) “ensinar e praticar a Revolução Francesa servindo à ciência e à República...” (p.35).
i) “compreender uma visão da politica que não irá escapar da personalização dos desafios, de uma leitura da Revolução por meio de heróis interpostos (...)” (p.35).
j) “fazer uma distinção entre uma boa e uma má Revolução, 1789 e 1793 (...)” (p.37).
k) “lembrar da longa convivência e da estima recíproca que unia Aulard Jaurès”. (p.37-38)
l) “afirmar que a influência de Gorges Lefebvre nunca foi tão grande como após sua aposentadoria” (p.44)
m) “Compreender as implicações sociais da Revolução, e, em função de suas próprias origens, a importância dada às causas da comoção revolucionária (...)” (p.46)
n) “avaliar a abrangência da