Fichamento Vygotsky: Aprendizado e Desenvolvimento um processo sócio-histórico

Referência
OLIVEIRA. Marta Kohl. Vygotsky. Aprendizado e Desenvolvimento. Um processo sócio histórico. São Paulo: Scipione, 1997. (Pensamento e Ação no Magistério).

Credenciais do autor

Formada em Pedagogia pela Faculdade de Educação/USP, fez mestrado e doutorado em Psicologia da Educação na Escola Superior de Educação da Universidade de Stanford (Califórnia, EUA). Autora de vários livros dedica- se à pesquisa e à docência no ensino superior. O pensamento de Lev S. Vygotsky tem sido importante suporte teórico para suas pesquisas.
Resumo
No livro Vygotsky aprendizado e desenvolvimento um processo sócio histórico, a autora Marta Kohl de Oliveira faz uma breve abordagem em relação às ideias do psicólogo Lev Vygotsky dando destaque o poder da cultura e da linguagem na formação do ser humano. A obra também menciona as relações do desenvolvimento e aprendizagem, pensamento e linguagem que estão intimamente ligados aos aspectos biológicos e culturais do funcionamento psicológico. Diferencia signos de instrumentos, especifica seu uso como instrumentos da atividade psicológica e diferencia também ações concretas de processos psicológicos. Articula de maneira breve, percepção, atenção e memoria com os pressupostos básicos da abordagem Vygotskiana discutidos nos capítulos, através de exemplos e explicações sucintas e claras.
Capítulo 1- História pessoal e História intelectual.

Citações: “[...] Vygotsky trabalhou também na área chamada “pedagogia” (ciência da criança, que entrega os aspectos biológicos, psicológicos e antropológicos). Ele considerava essa disciplina como sendo a ciência básica do desenvolvimento humano, [...]” (P.19).

“[...] A atuação intelectual de Vygotsky parece ter sido muito marcante [...]. Entre seus alunos e colegas havia muitas admirações por suas ideias, que foram consideradas pontos de partidas para elaborações teóricas e projetos de pesquisas posteriores.”