Fichamento livro argumento de autoridade x autoridade do argumento pedro demo

2630 palavras 11 páginas
Referências

DEMO, Pedro. Argumento de autoridade x autoridade do argumento: interfaces da cidadania e da epistemologia. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 2005.

O autor inicia com a reflexão sobre a existência de autoridade não autoritária, ideia que é aparentemente redundante, mas deixando-se a lógica linear, e tomando a realidade em si, é possível encontrar casos de pessoas que mandam sem serem percebidas.
A autoridade não autoritária, como apontado por ele, está no centro da democracia, para que seja mantida sempre sob o controle da comunidade, evitando privilégios, e priorizando o bem comum.

1. Epistemologia da autoridade do argumento

Um fenômeno importante para o assunto tratado, com o surgimento da Idade Moderna, é a imposição da explicação imanente. Até então, predominava o argumento de autoridade da compreensão da realidade como resultado de forças divinas. O conceito moderno traz a explicação do mundo por leis próprias, e a evolução por leis naturais. Assim, a autoridade teológica, filosófica, entre outras, poderiam ser dispensadas.

1.1 Argumento de autoridade

Pedro Demo inicia comentando que argumentos de autoridade não deveriam, mas acabam valendo. Um texto vale pelos seus argumentos, e não por quem foi escrito, mas nem sempre é assim. Já na ciência, não se evitam paradigmas, pois é feita em grupo e em sociedade.
A função do paradigma, por sua vez, é dialética. Tende a produzir discípulos, ao invés de novos mestres. Já a inovação cientifica consiste em mestres revolucionários que buscam novos horizontes.
Os detentores dos argumentos de autoridade gostariam de ser eternos, mas para isso precisariam de subalternos eternos, que, assim, não produziriam nada de interessante. Logo, os inteligentes manipulam a inteligência, e não a subserviência. Outra questão se refere á força dos argumentos de autoridade. A confiança nos mesmo tende a ser ilimitada, porque não se sabe como contestar, visto que é impossível ser dotado de conhecimento

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