Fichamento estágio e docência

FICHAMENTO
(Parte 3, págs. 174-215)

“Dessa forma se estabelece um diálogo pedagógico com os alunos e com os professores formadores, de modo a contribuir para a ressignificação das práticas (...)” pág. 177
É importante o diálogo entre professores e alunos para que, assim, possam atribuir novos significados e ter uma nova visão sob as práticas que serão desenvolvidas futuramente.

“Transparece, para os alunos, a importância do planejamento, que se revela não apenas como um momento ou evento, mas como uma atividade-eixo, como a espinha dorsal que sustenta e permeia todo o percurso do ensinar e do aprender.” pág. 180
O planejamento é o mecanismo ideal para garantir a aprendizagem.

“Na tradição da universidade e nos órgão que normatizam o ensino superior, agências de fomento e de avaliação, os docentes são valorizados pela quantidade de pesquisas e publicações muito mais do que por suas atividades e a qualidade desta graduação.” pág. 181
Um sistema educacional que não melhora em qualidade não favorece a valorização do profissional. Apenas aumentar o número de pesquisas não irá mudar a qualidade dos profissionais nem da educação.

“Essas condições objetivas de trabalho, a supervalorização de uma pesquisa voltada para si mesma, dos pesquisadores em relação ao ensino, e a cobrança social por qualificação profissional docente, entre outros agravantes, têm contribuído para que os encontros sistemáticos de planejamento, avaliação e grupos de estudos tendam ao esvaziamento, mesmo que se reconheça sua importância.” pág. 182
A cobrança social por qualificação, seja em qual for a área, é nítida. Na área docente, vários fatores contribuem para o esvaziamento das salas de aula de licenciatura. A cobrança (como já foi mencionado), as condições de trabalho e a necessidade de cada vez mais correr atrás de aprimorar conhecimentos são alguns dos agravantes.

“A ideia de que os processos educacionais (planejamento e avaliação) venham a acontecer a partir do coletivo abre