Fichamento do livro Ciclos em Debate

Fichamento do livro Ciclos em Debate

“Ciclos e a reorganização dos tempos e espaços escolares” de Vania Laneuville Teixeira

O texto traça pontos sobre a organização do espaço-tempo na escola. A autora faz uma abordagem histórica, para situar a escola seriada nos dias de hoje, apresentando-a como uma construção histórica, datada do final do século XIX, enfatizando também sua formação de cunho militar/religioso. Segundo ele, a escola seriada brasileira tem (pouco) mais de um século de existência, criada conforme o modelo inglês.
Uma escola que tinha como função social atender a poucos, e subordinar muitos. “Tendo que enfrentar o problema de ensinar a maiores contingentes de alunos e a governa-los.” Como surgimento da figura do diretor e do supervisor, o trabalho do professor passou a ser temido.
Laneuville Teixeira aponta que muitos educadores já propuseram outras formas de organização escolar, como Paulo Freire, Freinet, Anísio Teixeira entre outros. “Cada tempo escolar é fechado”. Seja ele o ano, o bimestre, a semana, o dia, a aula ou a hora. (p.12) Se o aprendizado é heterogêneo, como trabalhar um conteúdo homogêneo num espaço-tempo fechado?

Pelo que pude compreender o aluno pode ser reagrupado diferentemente ao longo do período letivo. A troca entre alunos em diferentes estágios de desenvolvimento pode provocar crescimento para ambos os envolvidos.
O professor acaba sendo o maior, senão único responsável pelos sucesso ou fracasso. Os ciclos necessitam de uma flexibilização dos horários pré-determinados na escola seriada.

Tempo e espaço escolar: “Categorias importantes quando pensamos na escolaridade em ciclos” de Giseli Barreto da Cruz

A autora traz reflexões de Freire e Boaventura para embasar a inquietação e legitimar o trabalho de mudança rumo a uma situação melhor, tendo assim, esperança.
“Como pensar objetivos de longo prazo numa sociedade de curto prazo?” (p.20) “O tempo da e na escola tem favorecido os alunos?” Essas perguntas