fichamento 2

PAIVA, Jane. ONDE A LUTA ENSINA: OLHOS DE APRENDIZ NO MOVIMENTO SOCIAL. Rio de janeiro. N°6. Julho/Dezembro 2004.

Conceito ou Ideia
A Declaração de Hamburgo, de 1997, viria em definitivo reafirmar o significado da educação de jovens e adultos nas sociedades contemporâneas, vinculando-o à necessidade de aprender por toda a vida, em processos de educação continuada, na maioria das vezes realizados “fora da escola”. (pag. 3)

Sposito (1993) chama atenção para o fato de que “luta”, nessa acepção, guarda o sentido da participação, e que essa participação demanda “trabalho”, ampliando o conceito que, de modo geral, o imaginário social atribui ao termo. (pag.6)
Método de pesquisa utilizada

Objetivo: O projeto visava a auxiliar moradores de um bairro do município de Nova Iguaçu, – Rancho Fundo, na organização de um espaço de luta capaz de mudar/melhorar as condições de vida no lugar, devido à ausência do poder público. (pag. 1)

Amostra: No início dos trabalhos, a questão central se pôs na temática do lixo, mas, com o tempo, muitas outras questões se foram pondo à frente. (pag. 1)

Análise de dados: Muitas outras questões surgiram além da temática do lixo, dentre elas, a que aproximou, inevitavelmente, a área dos movimentos sociais e o saber neles produzido, com a área da educação de jovens e adultos, até então muito restrita à questão da escolarização. (pag. 3)

Alguns resultados da pesquisa
Houve melhoria não só na coleta do lixo – alvo inicial e principal do projeto – como também o asfaltamento de algumas ruas. (pag. 7)

Criação de canais de comunicação com a criação de um jornal e a TV comunitária, sendo referência e a relação dos moradores com a sua realidade. (pag. 13)

A organização da festa em Rancho Fundo, simbolizando a união, a vontade de fazer, a competência para fazer. A festa foi, para todos que construíram elementos de um mundo visível, tomando parte em tensão profunda com ele, uma experiência espaço-temporal que os pôs em