Ficha leitura

FICHA DE LEITURA

Estudantes: Neocine Andrade de Jesus; Data: 24 de fevereiro de 2013 Sandra Gonçalves Sales; Valdelice de Jesus dos Reis Silva.
Disciplina: Educação Infantil Professora: Patrícia dos Santos
Tema: Educação Infantil Pra que te quero?
Referência: FELIPE, Jane. O desenvolvimento infantil na perspectiva sociointeracionista: Piaget, Vygostsky, Wallon. Nesta coletânea. FORQUIN, Jean-Claude. Escola e cultura. Porto Alegre: Artes Médicas, 1993.Parecer da FACED/UFRGS. Educação & Realidade, v. 21, n.1, p. 229-241, jan./jun., 1996. VARELA, Júlia; ALVAREZ-URIA, Fernando. A maquinaria escolar. Teoria & educação, v.6, p. 68-96, 1992. CITAÇÃO | PALAVRAS-CHAVE | DEGUSTAÇÃO | ...wallon propôs o estudo integrado do desenvolvimento infantil contemplando os aspectos da afetividade da motricidade e da inteligência. Para ele, o desenvolvimento da inteligência depende das experiências oferecidas pelo meio e do grau de apropriação que o sujeito faz delas. ... (p.28) | Afetividade | Dependendo do meio que a criança esta inserida ela e capaz de desenvolver as capacidades que lhes são impostas. | “Vygotsky afirma que a relação dos indivíduos com o mondo não e direta, mas mediadas por sistemas simbólicos em que a linguagem ocupa um papel central, pois alem de possibilitar o intercâmbio entre os indivíduos e através, dela que o sujeito consegue abstrair e generalizar o pensamento.”... (p.29) | Intercâmbio. | De acordo com Vygostky a relação do individuo esta relacionada