Experiência relacionada com os quatro vinculos

UNIVERSIDADE DE UBERABA MARIANE PAULA DA SILVA

SEMINÁRIO DE SAÚDE E SOCIEDADE V Correlação teórico-clínica

Uberaba 2015

INTRODUÇÃO
Experiência vivida: No dia 08 de Abril de 2015 durante atividade prática da Liga Acadêmica de Medicina Esportiva (LAME) eu e um grupo de alunos fomos até a Unidade de Terapia Intensiva(UTI) observar a interconsulta de Nutrologia de uma determinada paciente. Nossa preceptora iniciou a interconsulta, mas uma enfermeira que iria fazer aspiração pulmonar na paciente a interrompeu. Ficamos observando o procedimento e notamos que a frequência cardiaca da paciente havia caido para 23 ciclos por minuto.
Justificativa da escolha: Diante de tal fato, além do susto e desejo de que a paciente não entrasse em PCR, tive que lidar com outro sentimento - a curiosidade e o desejo interno e secreto de presenciar uma situação diferente - uma paciente em parada cardiorespiratoria (PCR) e consequentemente, manobras de ressuscitação.

DESENVOLVIMENTO
A pressão em cima do estudante de medicina tem inicio antes mesmo de seu ingresso na Universidade, o vestibular por si já expoe o individuo a uma série de frustações e angústias. Ao ingressar na Universidade, o estudante se depara com um turbilhão de novidades, além da imensa curiosidade, no entanto, no curso de medicina tem-se o chamado "ciclo básico" o qual causa grande insatisfação nos alunos com os dois primeiros anos do curso. O ciclo básico é considerado, pelos estudantes, um momento de aquisição de conhecimento meramente teorico e portanto, cansativo e frustrante. No terceiro ano, quando se inicia o chamado ciclo clínico ou intermediário, o estudante exterioriza e realiza parte do seu desejo de contato com o paciente e passa a se habituar com o Hospital enquanto prática de ensino. Entretanto, segundo Ballint, os estudantes não se encontram preparados para lidar com a complexidade da prática clínica, de modo que