EXPERIENCIAS CHAVES

3408 palavras 14 páginas
IMPLANTAÇÃO DASEQUÊNCIA PLANEJAR-FAZER-REVER DA
ABORDAGEM HIHG/SCOPE
Ìzala Soares Alencar (UFAL) izalasoares@hotmail.com Rafaelle Maria Dos Santos Souza (UFAL) rafasouza.2009@hotmail.com Resumo
Este trabalho traz experiências vivenciadas durante o Estágio Supervisionado de
Educação Infantil no curso de Licenciatura em Pedagogia, da Universidade Federal de
Alagoas. O Projeto de Intervenção teve como objetivo Implantar a sequência: PlanejarFazer-Rever de acordo com a abordagem High/Scope na sala do II Período vespertino do Núcleo de Desenvolvimento Infantil- NDI- UFAL, possibilitando às crianças a oportunidade de exercerem a autonomia, explorando os diversos ambientes e materiais dispostos na sala de áreas. A intervenção teve duração de um semestre. Partindo de observações durante os dias em que estivemos presente na sala com as crianças, surge a necessidade de oferecer espaços especialmente preparados para recebê-las e permitir possibilidades de escolhas. Encontramos na abordagem High/Scope subsídios para apoiar nosso projeto, tendo em vista que ela permite às crianças tomar iniciativas, sem a interferência direta do adulto, desenvolvendo suas capacidades interpessoais e físicas.
Esse Projeto foi desenvolvido em quatro etapas: Análise da situação; Aprimoramento da sala de áreas; Implantação da sequência Planejar-Fazer-Rever e Avaliação do impacto do projeto no comportamento das crianças.
Palavras-chave: Aprendizagem ativa, Brincadeira, Criança.

Introdução
A instituição encaminhada para a realização do estágio supervisionado foi o
Núcleo de desenvolvimento Infantil (NDI) localizado no campus A. C. Simões - UFAL.
Funciona nos turnos: matutino e vespertino. Esta creche-escola é de caráter Federal, fruto da parceria entre a Secretaria Municipal de Educação de Maceió (Semed) e a
Universidade Federal de Alagoas (UFAL). De acordo com o seu Projeto Político
Pedagógico, tem como finalidade: “desenvolver formação integral do educando, sendo

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