Estágio em Pedagogia

Anhanguera

Curso de Pedagogia
Educação Infantil: Fundamentos e Métodos

Nome: R.A:

Professora: Suzana Bezerra

São Paulo, Agosto, 2013

A Educação Infantil Europeia no Século XX
Inicia-se o estudo cientifico da criança, o psicólogo francês Alfred Binet defendeu em 1898 a ideia de “Pedagogia Experimental”. Médicos e sanitaristas orientavam o atendimento das crianças fora da família. Pós 1º guerra mundial, por exemplo, com o aumento de órfãos e a deterioração ambiental, programas para diminuir a mortalidade infantil se juntaram aos programas de estimulação precoce nos lares e em creches sempre orientados por especialistas da saúde.
Decroly 1871-1932- Trabalha com crianças excepcionais, elaborou uma metodologia de ensino baseada no interesse da criança. Era contrário do sensualistas que trabalhavam a importância das sensações, defendia um ensino voltado ao intelecto, a criança em contato com o concreto sendo capaz de analisar e expressar por meio de obra pessoal. Preocupava-se com o domínio do conteúdo pela criança, mas também pensava em centro de interesse se estruturando em três eixos: observação, associação e expressão.
Maria Montessori 1879-1952- Era encarregada da seção de deficientes mentais produziu uma metodologia de base no ensino proposta o uso de materiais apropriados como recursos educacionais.
Em 1907 organizou uma sala para educação de crianças não deficientes, destinadas a famílias dos setores populares. “Casa das Crianças”. Montessori via uma educação que se se preocupava com o desenvolvimento da espiritualidade, não aceitava a natureza como ambiente apropriado para o desenvolvimento infantil, era a favor da criação de um contexto onde fossem adequados a sensibilidade de cada criança e estimulasse o desenvolvimento em particular nos “momentos sensíveis”. Ao educador cabe preparar o ambiente e observar as iniciativas infantis. Montessori teve como marca distintiva a elaboração de materiais