Estudo de Caso

Percepção e senso crítico dos estudantes de química no ensino médio decorrentes de um Estudo de Caso.
Resumo
Este trabalho consiste no relato da experiência da aplicação do método de Estudo de Casos e tem como foco trazer o cotidiano a química na escola e também tornar a aula mais dinâmica , quando por meio da pergunta e do experimento no laboratório os alunos tenham uma maior participação , de modo que seja possível a eles assimilar conceitos de ácido e base, função ácido carboxílico e formação de sais, por meio de uma situação problema comum que poderia ser vivenciada por qualquer um dos estudantes.
Introdução
Tendo em vista que o desinteresse pela disciplina de química dos estudantes de ensino médio tem aumentado cada vez mais, o uso de novos métodos para abordagem dos conteúdos tem se tornado essencial. Um método muito utilizado e que tem obtido bons resultados é o estudo de casos, através dele os alunos tem a oportunidade de participar mais ativamente do conteúdo, pois lhes são apresentadas situações e problemas reais, incentivando ao desenvolvimento de pensamentos críticos e habilidades facilitando a aprendizagem dos conceitos em questão. Este método é constituído por narrativas, chamadas de casos, que descrevem situações vivenciadas por personagens que precisão tomar decisões importantes em relação a um determinado assunto. (GRAHAN, A., 2010)
Decidiu-se então por meio de um estudo de caso tentar diagnosticar as concepções alternativas dos alunos do 3º ano do ensino médio, sobre as teorias acido base.
Teoria de Arrhenus
Segundo Arrhenus, propriedades acidas são aquelas que possuem íon hidrogênio (H+), quanto maior a concentração de íons H+ mais acida. Ácidos são definidos como substâncias que em meio aquoso são capazes de liberar H+, e bases como substâncias que em solução aquosa liberaram íons hidróxido (OH-) 6
Exemplo:
NaOH → Na + + OH-
Ca(OH)2 → Ca2+ + 2 OH-
HCl + H2O → H3O++ Cl-
Teoria de Bronsted
Ácido é toda espécie química doadora