Estudante

ECLEIDE CUNICO FURLANETTO

COMO NASCE UM PROFESSOR?

ECLEIDE CUNICO FURLANETTO
Doutora em Educação e mestra em Psicologia da Educação pela PUC-SP, professora e pesquisadora do Programa de
Mestrado em Educação da UNICID. Além de seu livro Como nasce um professor?, é autora de diversos artigos na área.
Em suas obras são relacionados outros pesquisadores da área que embasam suas obras, como: Staude, Stanley Hall, Charlotte
Buhler, Robert Havinghrst, Erick Erikson, Daniel Levison, C.G. Jung, entre outros.

ECLEIDE CUNICO FURLANETTO

As primeiras questões relacionadas na obra são referentes à aprendizagem de adultos e esse é um campo ainda pouco explorado. A maior parte dos estudos e obras na área da educação são destinados as etapas iniciais da vida, sendo a idade adulta abordada de forma a nos fazer crer que daí não houvesse mais crescimento.
Podemos verificar que os poucos pesquisadores que se dedicaram ao processo de aprendizagem na vida adulta colocam como fatores decisivos nesse processo: influência do meio na formação da personalidade, a vida humana se organizando em torno de propósitos e sentidos, as etapas da vida com expectativas sociais que lhes são próprias, crises e momentos decisivos que provocam mudanças. As tarefas impostas pelo desenvolvimento que devem ser enfrentadas das formas mais variadas e singulares, não é igual de uma pessoa para outra.
O desenvolvimento também pode ocorrer em situações de desafios ou descoberta de si-mesmo, sendo assim o desenvolvimento da personalidade pode ocorrer em qualquer idade, dependendo do estimulo recebido a rever sua maneira de estar no mundo.
Jung, precursor dos trabalhos de Psicologia do Adulto, concebia a educação não como um espaço para criar autônomos, mas para possibilitar que o indivíduo se configurasse como um ser único, capaz de destacar-se da consciência coletiva, e para isso seria necessário que os professores não fossem meros repetidores de métodos. A