Estrutura, organização, ensino no brasil

Estrutura, Organização, Ensino no Brasil

Objetivos:
Apresentar a disciplina;
Abordar a estrutura do sistema de ensino nos âmbitos federal, estadual e municipal;
Examinar o papel dos profissionais do magistério e dos movimentos associativos na organização do sistema de ensino e na organização escolar.
O Brasil tem ou não tem um sistema de ensino? Quando se faz referência a sistema de ensino, a tendência é considerá-la o conjunto das redes( federal, estadual e municipal) de ensino.
Sistema, então, seria o conjunto de escolas sob a responsabilidade do município ou do estado, por exemplo:
O significado de sistema extrapola, porém, o conjunto de escolas e o órgão administrador que a comanda. Um sistema supõe um conjunto de elementos e unidades relacionadas que embora relacionadas e coordenadas entre si, formando um todo, não está isenta de tensões e conflitos.
A integração sistêmica não significa a perda da individualidade dos seus elementos. Eles se mantêm independentes e autônomos.
Nas relações entre sistemas de ensino e outros sistemas sociais podemos encontrar vários tipos de contatos.
Estes contatos são fruto das condições históricas, ideológicas, políticas e econômicas existentes na sociedade.
Buscando resposta para a questão de que se há ou não um sistema de ensino, no Brasil, pode recorrer a Saviani (1987) nesta procura.
Para Saviani, existem três condições básicas para a construção de um sistema educacional:
a. O conhecimento dos problemas educacionais de determinada situação histórico geográfica;
b. Conhecimento das estruturas da realidade;
c. Teoria da Educação.
Nesta linha argumentativa, Saviani conclui que o Brasil ainda não possui um sistema nacional de educação em razão da falta de articulação entre os vários sistemas de ensino existentes nas esferas administrativas.
Princípios da organização conforme a LDB/96.
Embora o termo sistema seja amplamente empregado na legislação educacional brasileira, este termo não expressa