Estratégias e recursos didáticos

Disciplina: MEQ II Professora: Franciele Drews Aluna: Débora Cristine Tonn

Estratégias e Recursos Didáticos
Jogos e Debate

Debate

Defesa de opiniões

Divergência de ideias

O debate pode se apresentar de diversas formas, em diversos tipos de atividades. Dolz, Pietro e Schneuwly (2004) classificam os debates em três tipos:

Deliberativo

Resolução de problemas

Opinião de fundo controverso

Pensar

Elaborar hipóteses

Argumentar

Tomar decisões

Problema

Contribuições dos participantes

Solução do problema

Conhecimento

Tema Polêmico Reflexão Argumentação
Confronto de ideias

Escolha do tema

Professor

Planejamento

Mediador

• Selecionar, no conteúdo da disciplina, temas adequados à realização dessa estratégia; • conhecer e dominar de forma ampla e profunda, o tema do debate;

• definir com os alunos as regras a serem seguidas; • dispor as cadeiras, possibilitando que todos os participantes possam ver e ser vistos. • controlar o tempo de realização da atividade, reservando espaço para as conclusões e sínteses.

É o diálogo que trabalha temas que podem ser, inclusive, fonte de conflito entre as partes que discutem. A preocupação com a produtividade é grande. No debate, há tendência para a formalidade.
A discussão tem pouca função psicológica, uma certa dose de função comunicativa e bastante função política. A argumentação é sua ferramenta básica, acompanhada da persuasão.

A arte da discussão é a dialética, o que para alguns além de ser uma técnica de discurso é um método filosófico.
Para otimização das discussões em grupo, convém observar o seguinte: • Agendar a discussão com antecedência e divulgar o tema. • Coordenação: nas discussões em grupo deve haver coordenador moderador. • Evitar a dispersão do tema. • Obrigatoriamente extrair uma conclusão. • Número mínimo de participantes, restrito aos que terão participação ativa. • Horários rígidos de início e término. • Espírito desarmado.

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