Estimulação Precoce para crianças com deficiência

ESTIMULAÇÃO PRECOCE PARA CRIANÇAS PORTADORAS DE NECESSIDADES ESPECIAIS DE 0 À 5 ANOS

ESTIMULAÇÃO PRECOCE PARA CRIANÇAS PORTADORAS DE NECESSIDADES ESPECIAIS DE 0 À 5 ANOS

RESUMO

Todo ser humano necessita vivenciar experiências se inteirando com o meio através dos sentidos, ou seja, no som, no toque, no cheiro e gosto. O trabalho de estimulação precoce procura englobar um conjunto dinâmico de atividades ambientais de caráter incentivador, destinadas a proporcionar às crianças experiências significativas que possam contribuir no seu potencial evolutivo. Assim, serão apresentados aqui algumas concepções ou conceitos e interpretações sobre educação especial, política e prática, bem como a visão que se constituiu a respeito do portador de necessidades educativas especiais ao longo da história, abordando também as relações estabelecidas no contexto familiar e na sociedade em geral. É pertinente constatar o conceito do que seja estimulação precoce para que se possa conceber a escola inclusiva, abordando o programa educacional de estimulação precoce e a importância do brinquedo neste processo, seguindo anexo sugestões de atividades a serem desenvolvidas com as crianças portadoras de necessidades educativas especiais. Palavras Chave: Educação especial – Crianças portadoras de necessidades educativas especiais – estimulação precoce

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO 05

CAPÍTULO I
1 – EDUCAÇÃO ESPECIAL: ALGUMAS CONCEPÇÕES 07
1.1 – Declaração de Salamanca de Princípios, Política e Prática em Educação Especial 08 CAPÍTULO II
2 – CONCEITO DO PORTADOR DE NECESSIDADS EDUCATIVAS ESPECIAIS 11
2.1 – Pessoas Portadoras de Deficiências. 11
2.2 – Classificação e Características. 12
2.3 – O Portador de Necessidades Educativas Especiais dentro do