Estagios de piaget

PERIODO 1 ( 0 – 1 MÊS ): ATIVIDADE REFLEXA

Neste primeiro período BARRY (1989, pg. 28) baseando na teoria de Piaget alegou que o comportamento típico de um bebê, durante a maior parte da fase inicial do desenvolvimento sensório-motor, é predominantemente reflexo. Assim o autor afirma que os reflexos básicos são: sugar, chorar, bem como os movimentos de braço, tronco e cabeça. Os reflexos respondem através de estímulos, por exemplo, quando um objeto lhe é colocado na boca seja o que for ele sugara tão rigorosamente quanto o seio, e quando um objeto entra em contato com a palma da sua mão ele também agarrara independente de qual for o objeto.

Ou seja, nenhuma distinção é estabelecida entre os estímulos. Portanto, durante este período o bebê assimila todos os estímulos através dos sistemas reflexos. Ou seja, ao nascer, todos os estímulos são incorporados (assimilados) aos esquemas reflexos de uma maneira indiferenciada. Poucas semanas após o nascimento já começam a ser observadas acomodações simples da parte do bebê ao passo que ele começa a “procurar” pelo seio quando não pode ser encontrado . Sem duvida uma acomodação, sendo que a busca é um comportamento que o bebe não apresenta ao nascer e que não pode ser atribuído a nenhum sistema reflexo. Portanto, o autor afirma, Não há busca reflexa; há apenas uma sucção reflexa. A busca ativa é uma mudança no comportamento reflexo, por parte do bebe, sendo então uma acomodação.

Assim o autor conclui esse período afirmando que, embora o bebê apenas exercitando seus reflexos enquanto age, sem comportamentos intelectuais observáveis, o uso dos reflexos é essencial para o desenvolvimento do estágio em si e para o desenvolvimento das estruturas cognitivas dos estágios seguintes, pois desde o inicio, estão presentes atos de assimilação e acomodação.

• CONCEITO DE OBJETO:

Para BARRY (1993, pg.28) umas das convicções mais fortes de Piaget é que todos os conceitos, incluindo o conceito de objeto, são