Estagio supervisionado

Alzira Maria Baptista LEWGOY

ARTIGO

A política de educação superior e a formação Profissional em Serviço Social: reflexões para o debate The higher education policy and training in Social Work professional: reflections for the debate
Alzira Maria Baptista LEWGOY1 Resumo: Objetiva-se neste artigo refletir sobre os impactos da contrarreforma do Estado na Política de Educação Superior e na formação profissional em Serviço Social. Para tanto, contextualizam-se a Política de Educação Superior e a conformação atual do Ensino Superior no Brasil, as Diretrizes Curriculares (1996) e o estágio supervisionado, identificando os desafios, as possibilidades e as demandas para a consolidação do projeto profissional. Conclui-se que o estágio supervisionado, como parte da totalidade que é a formação em Serviço Social, precisa ser fortalecido por indicadores de percurso, ou seja, a defesa dos princípios e da direção social do projeto ético-político para um exercício profissional mais competente e consequente. Palavras-chave: Política de Educação Superior. Formação e Exercício Profissional. Estágio Supervisionado. Serviço Social. Abstract : This article discusses the impacts of the state’s counter-reform on the policy of higher education and the professional training in Social Work. Thus, it contextualizes the policy of higher education and the present form of higher education in Brazil, the Curricular Guidelines (1996) and the supervised internship, identifying the challenges, possibilities and demands for the consolidation of the profession’s project. It concludes that the supervised internship, as a part of the total education in Social Work, must be strengthened through indicators, viz. the advocacy of the principles and the social direction of the ethical-political project for a more competent and consistent exercise of the profession. Keywords: Policy of higher education. Professional training and exercise of the profession supervised internship. Social Work.