Estados da Escrita - Um estudo interdisciplinar

Estados de Escrita – um estudo interdisciplinar
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GONÇALVES, Alyne Ferreira – UERJ ¹
FONSECA, Ana Carolina Gomes Ferreira ²

Resumo
Este trabalho faz parte dos estudos do projeto de iniciação à docência “Estados de escrita – um estudo interdisciplinar” realizada no núcleo de “Estudos aplicados ao
Ensino” na Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
A decisão por este objeto de estudo se deu a partir reflexão no que concerne o denominado “Fracasso Escolar” - principalmente no âmbito da alfabetização. Partindo de outros estudos já realizados, podemos analisar que na esfera educacional, o docente consegue ir mais adiante com alunos que já estão inseridos previamente em algum tipo de conhecimento do código escrito alfabético – conhecimento este adquirido muitas vezes com a intersecção não só escolar, mas familiar também – porém, os alunos que tiveram nenhum ou pouco contato com o código escrito e baixa escolarização ou não frequentaram a escola, apresentam grandes dificuldades na apropriação da escrita. Tais erros, decorrentes desses obstáculos enfrentados por um número copioso de educandos, são os objetos deste estudo. O primeiro momento do projeto se caracteriza por aquisição do conhecimento teórico necessário para, depois deste momento inicial, partimos para a pesquisa de campo, que se constituirá dentro da escola.

Introdução
Para compor este trabalho fundamentamos os estudos em quatro eixos teóricos que apresentam relação com o projeto “Estados da Escrita – Um estudo
Interdisciplinar”, pesquisa realizada na Faculdade de Educação do Estado do Rio de
Janeiro

1

–

UERJ,

sob

orientação

da

Prof.

Dra.

Paula

Cid

Lopes.

Aluna de graduação do curso de Pedagogia na Universidade do Estado do Rio de Janeiro – UERJ.
Bolsista de Iniciação à Docência.
² Aluna de graduação do curso de Pedagogia na Universidade do Estado do Rio de Janeiro – UERJ.
Bolsista de Monitoria.

Estes eixos são a