esquema e resumo

LUCKESI, Cipriano Carlos; PASSOS, Elizete Silva. Níveis de conhecimento e seus significados. In: Introdução á Filosofia: aprendendo a pensar. 3 ed. São Paulo: Cortez, 2000. p.35-47. Cap. 2

1. Senso comum
1.1. Entendimento que emana das experiências cotidianas
1.2. Às vezes válido e às vezes sem qualquer fundamento
1.3. Carrega o bom senso
1.3.1. Conjunto de entendimentos e ações
1.3.2. Base no conhecimento espontâneo e assistemático
1.4. Conhecimento acumulado pela sociedades
1.5. Sem busca de coerência e organicidade
1.6. Dá suporte ao conjunto das ações diárias dos seres humanos sem explicar o que elas significam
1.7. Conhecimento superficial
1.7.1. Baseado nas aparências dos fatos e acontecimentos
1.8. Conhecimento prático-utilitário
1.9. Não se preocupa com as incoerências de suas partes e se o entendimento é válido.
2. Senso crítico
2.1. Ultrapassa qualitativamente o senso comum em metodicidade e universalidade de interpretação
2.1.1. Exige um patamar superior de investigação
2.1.2. Produz um entendimento mais significativo e abrangente da realidade
2.2. Intencional
2.3. Metódico
2.3.1. Faz uso de recursos metodológicos
2.3.1.1. Tomar o objeto de estudo como parte de um todo
2.3.1.2. Tomar um objeto singular representante de um universal
2.3.1.3. Tomar o objeto de estudo como uma manifestação aparente da sua essência
2.3.1.4. Tomar o objeto de estudo como resultado de um passado
2.4. Coerente e sistemático
3. Globalidade e especificidade dos tipos de conhecimento
3.1. Conhecimento embutido no senso comum é globalizante
3.1.1. Trata um determinado objeto a partir de diversos direcionamentos
3.2. Conhecimento do senso crítico especializa-se
3.2.1. Enfoques centralizados
4. Papel do conhecimento na vida individual e social
4.1. Conhecimento prático-utilitário
4.1.1. Ingenuidade e aceitação fácil
4.1.1.1. Ações praticadas de maneira acrítica e pela lei do menor esforço
4.1.2. O homem faz sem explicação objetiva do por