especialização

RESUMO

O presente trabalho aborda o tema a importância de brincar e aprender matemática na educação infantil como uma ferramenta do aprendizado cujo foco por se tratar de crianças parte da precisão de interligar a matemática e demais atividades á diferentes brincadeiras, jogos e brinquedos facilitando a prática do educador originando ao educando melhores condições de conhecimento de modo prático, intenso e entretido, tendo em vista aprimorar e valorizar a inclusão do professor em relação ao brincar como um instrumento educativo em seu dia-a-dia. Em uma abordagem temática foi expandida conforme as pesquisas teóricas, lançando o progresso da ação de brincar até atualmente, consistindo em um alicerce fiel na espécie de suporte didático, sendo que o emprego do brincar é um dos fatores que necessitamos nos atentar, ele auxilia quanto a instrução de indivíduos mais sociáveis assim sendo deve ser bem direcionado com total encargo. A atual tese buscou coletar subsídios em uma investigação empírica ocorrida em seis instituições de Educação Infantil de Ariquemes-RO. Consistiu-se em uma observação seguida de uma entrevista com os professores do maternal ao pré, utilizando questionário contendo perguntas de múltipla escolha, abertas e fechadas. Contudo os frutos conseguidos nesta abordagem são as perspectivas de que tanto os educadores quanto a família das crianças atendidas estejam aceitando o brincar como um eficaz método para cultivar a criatividade, desenvolver o imaginário, proporcionar a interação social, adquirir novas habilidades e gerar o aprendizado bem como ter noção quanto a responsabilidade do educandário e dos familiares a empreitada de propor atividades lúdicas que estimulem a busca por com conhecimentos de modo satisfatória para a criança.

Palavras-chave: Brincar. Brincar e aprender. Matemática. Educação Infantil.