escola metodica

AKRÓPOLIS - Revista de Ciências Humanas da UNIPAR

A ESCOLA METÓDICA E O MOVIMENTO DOS ANNALES:
CONTRIBUIÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS À HISTÓRIA*
Marcilene Nascimento de Farias**
André Dioney Fonseca***
Diogo da Silva Roiz****
FARIAS, M. N.; FONSECA, A. D.; ROIZ, D. S. A escola metódica e o movimento dos Annales: contribuições teórico-metodológicas à história. Akrópolis, v. 14, n. 3 e 4: 121-126, 2006.
RESUMO: O objetivo deste artigo é analisar alguns aspectos da historiografia metódica do século XIX, que foi veementemente criticada pelo movimento dos Annales, nas primeiras décadas do século XX, muito embora não deixassem de aproveitar suas contribuições à pesquisa histórica. Justamente esse ponto de continuidade é pouco analisado e o artigo tenta avançar neste aspecto. PALAVRAS-CHAVE: Escola metódica. Escola dos Annales. Historiografia francesa.

THE METHODICAL SCHOOL AND THE ANNALES MOVEMENT: THE
METHODOLOGICAL-THEORETICAL CONTRIBUTIONS TO HISTORY
ABSTRACT: The objective of this article is to analyze some aspects of the methodical historiography of the 20thcentury vehemently criticized by the movement of Annales in its first decades, even though advantages from its methodical contributions to the historical research were taken. As that continuity point is insufficiently analyzed, this article tries to go forward regarding such issue.
KEYWORDS: Methodical school. Annales school. French historiography.

Introdução
Desde meados do século XIX a história toma novos rumos e dá seus primeiros passos à “cientização” deixando para trás a abordagem romanesca de Augustin
Thierry e de Jules Michelet. Foi momento de o gênero histórico se profissionalizar, adquirindo métodos, e dando ao historiador status de cientista. Houve uma ruptura com a literatura e uma valoração da formação dos historiadores nas universidades1.
No palco dessas mudanças, a derrota da
França na Guerra Franco-Prussiana (1870) teve forte influência. De fato, tais acontecimentos,