ergonomia ambito escolar

1- Introdução
Verificamos que, partir de causalidades no ambiente de aprendizado, por não se tratar de uma situação de trabalho, a atividade escolar fica a mercê de adequações ergonômicas que lhe atenda requisitos básico no âmbito mobiliário.

Tendo o imobiliário como elemento de sala de aula, é grandiosamente considerável sua influencia quando se trata em desempenho, segurança e diversos comportamentos dos alunos presentes no mesmo local. (Moro et al., 1997). Os usuário tem sua configuração postural definida pelo imobiliário, devido a atividades ali exercidas, tendo assim a adoção de diversos comportamentos juntamente da absorção de conhecimentos (Nunes et al., In Rangé, 1995).

Pesquisas realizadas por Nunes, Almeida, Hendrickson e Lent (1985) demonstram que além dos comportamentos, os imobiliários afetam diretamente em problemas médicos. Anos de estudos levam crianças antes sadias a saírem com posturas comprometidas.

Segundo Corlett, Wilson e Manenica (1986) e Mandal (1981), as más posturas da coluna vertebral ao sentar são causadoras de dores nas costas, principalmente, segundo Chaffin e Andersson (1991) nas regiões cervicais, glúteas e lombares. Diariamente, as crianças na idade escolar permanecem sentadas por muitas horas arqueadas sobre a suas mesas, com posturas extremamente danosas à sua saúde.

2- Objetivos
Os objetivos do presente estudo foram investigar a relação da ergonomia incorreta, a os riscos para a saúde no âmbito escolar

3- REVISÃO DE LITERATURA
Ergonomia é o estudo científico da relação entre o homem e seu ambiente de trabalho. A melhor maneira de executar um serviço, a utilização dos recursos mais apropriados, a organização dos procedimentos e do local de trabalho, o uso correto e a manutenção dos equipamentos necessários
Recentemente, a ergonomia tem se interessado cada vez mais pelas atividades de ensino, procurando torná-las mais eficientes. Visto que, a concentração dos alunos durante as atividades em sala de aula