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Páginas: 25 (6038 palavras) Publicado: 16 de março de 2014
Vínculos e suas implicações nas aprendizagens: contribuições
da psicanálise à educação
Gabriela Castro Fernandes Klein1
RESUMO: Este artigo consiste em uma análise das contribuições da psicanálise à
educação através de vínculos. Partindo das relações estabelecidas entre a criança
e seus cuidadores e suas implicações nas aprendizagens. Trata-se de um estudo
bibliográfico, tendo como base ateoria psicanalítica de D. W. Winnicott, aliado ao
conceito de vínculos de Zimerman. Desta forma, pretende contribuir na
compreensão dos processos emocionais e intelectuais pelo qual o sujeito transita
desde o início de seu desenvolvimento.

PALAVRAS-CHAVES:
Intelectual.

Vínculo.

Aprendizagens.

Ambiente.

Emocional.

1. Introdução
Este estudo foi realizado no transcorrer docurso de Pós Graduação Lato
Sensu Psicanálise e Educação numa parceria estabelecida entre Centro
Universitário Ritter dos Reis e a Sociedade Brasileira de Psicanálise de Porto
Alegre.
Considerando a construção do psiquismo humano, o estudo de vínculos
se faz necessário, pois é a partir dele que os sujeitos se constituem. O tema
assume maior relevância à medida que auxilia na compreensão de comoas
relações vinculares estão implicadas nos processos de aprendizagens. Nessa
perspectiva, após aprofundamento do conceito e da efetiva constituição de
vínculo, busca-se reconhecer no cotidiano, como estes são implicados nas
aprendizagens.
O desenvolvimento intelectual e emocional recebe destaque,
estabelecendo a diferenciação e inter-relação estabelecida entre ambos, no
período após onascimento, como também no ingresso no ambiente escolar.
O estudo traz alternativas que contribuem na formação do um vínculo
inicial, entre mãe e bebê, estendendo-se a reflexão ao pensar num espaço
escolar adequado, partindo de Winnicott, onde o ambiente seja favorável para
o desenvolvimento do ser humano como um todo.

2. Vínculos e suas implicações nas aprendizagens
Este estudo buscacompreender a ligação entre processos emocionais e
intelectuais pelos quais o sujeito transita desde muito cedo. Destaca a
importância de ampliar a compreensão das relações vinculares e busca pela
sua conceituação, Zimerman (2004) define:
O termo “vínculo” tem sua origem no étimo latino vinculum, que
significa, uma atadura, uma união duradoura (...) também o conceito
1

Pedagoga, orientadoraeducacional, especializanda do curso de Pós-Graduação Lato Sensu
Psicanálise e Educação, do Centro Universitário Ritter dos Reis e da Sociedade Brasileira de
Psicanálise de Porto Alegre – 2010/1.

de “vínculo” alude alguma forma de ligação entre as duas partes que
a um mesmo tempo, estão unidas e inseparáveis, apesar de que
elas apareçam claramente delimitadas entre si.(p.398)

De acordo comZimerman (2004. p.397) Freud, M. Klein, Bion, J.
Bowlby, Winnicott, entre outros, destacaram em seus estudos psicanalíticos, de
forma implícita ou declarada, a importância que atribuíam aos vínculos afetivos.
Se nos primórdios da psicanálise, o vínculo aparecia de modo complementar,
ele recebeu mais tarde uma maior atenção por suas significativas
contribuições, ocasionando uma grande mudançano paradigma da psicanálise
contemporânea, que cabe denominar como psicanálise vincular.
Dentre tantas contribuições, destaca-se as realizadas por Bion, em seus
estudos sobre vínculos, por ter ampliado e aprofundado o conceito. Esse autor
definiu vínculo como sendo ”uma estrutura relacional e emocional entre duas
pessoas, ou entre duas ou mais partes separadas de uma mesma pessoa”
(apudZIMERMAN, p.398). Portanto, ao considerar as relações emocionais
entre pessoas, estamos considerando o estabelecimento de vínculos. Todos os
sujeitos necessitam de construir vínculos, e se constitui a partir de destes. Se
não houver vínculos, também haverá dificuldades de modelar afetos. Nesse
sentindo RIVIÈRE 1998, contribui nessa reflexão:
O vínculo é sempre um vínculo social, mesmo sendo com...
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