ENSINO MÉDIO NO BRASIL: UMA ANÁLISE DE MELHORES PRÁTICAS E DE POLÍTICAS PÚBLICAS
1061 palavras
5 páginas
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL FACULDADE DE EDUCAÇÃO - FACED
DISCIPLINA POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO BÁSICA
RESENHA – ENSINO MÉDIO NO BRASIL: UMA ANÁLISE DE MELHORES PRÁTICAS E DE POLÍTICAS PÚBLICAS
06/12/2013
O artigo: “Ensino médio no Brasil: uma análise de melhores práticas e de políticas públicas”, foi publicado pela revista brasileira de estudos pedagógicos, em Brasilia/DF, em janeiro/abril do ano de 2011. Ele possui vinte e duas páginas e foi desenvolvido por quatro indivíduos: Rose Neubauer – Secretária da estado da educação, Cláudia Davis, Gisela Lobo B. P. Tartuce e Marina M. R. Nunes.
O novo modelo de globalização, envolvendo a integração dos processos de trabalho e flexibilização, está fazendo com que seja necessário não apenas os conhecimentos técnicos, mas também amplas habilidades cognitivas e comportamentais como: raciocínio, lógica, domínio de símbolos, cooperação, responsabilidade, abstração, decisão, trabalho em equipe, entre outras. Por isso, as reformas educacionais vão se atualizando, dando ênfase na formação de competências para garantir o individuo empregado, de mantê-lo no mercado de trabalho que está em constante mudança. No Brasil vimos as primeiras mudanças em 1996 quando foi elaborada a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a famosa LDB – lei número 9.394, que prevê a progressiva extensão da obrigatoriedade da escola básica até o nível médio. Juntamente com a criação da LDB, o governo federal assumiu uma posição proativa em relação à educação básica, sendo sua atuação presente em três grande áreas: o financiamento da educação através da criação do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério (Fundef), implantação do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (Saeb) e do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Essa políticas tiveram continuidade e se aprofundaram nos anos recentes, com a presença do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de