Ensino de História e a literatura afro-brasileira.

O ENSINO DE HISTÓRIA E DA CULTURA AFRO-BRASILEIRA E
AFRICANA NA ESCOLA ESTADUAL MONSENHOR RAIMUNDO GURGEL:
POR UMA AMPLIAÇÃO NA BUSCA DO CONHECIMMENTO
Pedro Vinícius Mendes de Morais Oliveira1
RESUMO
O ensino da História e Cultura Afro-brasileira e Africana no Brasil vem sendo alvo de debates que visam esclarecer sobre sua importância na formação social brasileira, por muitos anos negligenciada. Assim, busca-se uma educação inclusiva e que problematize questões estereotipadas sobre a cultura negra. Neste sentido, a Lei
N.10.639/03 e posteriormente a N.11.645/08 tem um importante papel na medida em que propiciaram a implementação destas disciplinas nas grades curriculares do Ensino de História nas escolas básicas, ao mesmo tempo em que devem estar presentes também no ensino superior. O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência do curso de História da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte tem o ensino da
História e Cultura Afro-Brasileira e Africana como um de seus eixos temáticos a serem trabalhados, a fim de tentar contribuir para a formação de professores capacitados no que se refere ao ensino-aprendizagem de uma História que valorize as singularidades étnicas e culturais no meio social brasileiro. O trabalho do PIBID iniciado na Escola
Estadual Monsenhor Raimundo Gurgel, localizada na cidade de Mossoró-RN, vem possibilitando conhecimentos sobre a realidade educacional, sendo um desses conhecimentos o do acervo da biblioteca desta escola, na qual estão presentes livros literários sobre alguns países africanos, como a obra intitulada Mãe África: mitos, lendas, fábulas e contos (2009) do autor Celso Sisto. Deste modo, durante o desenvolvimento do atual trabalho essas obras serão analisadas como fontes que poderão possibilitar a construção do conhecimento histórico, na medida em que forem analisadas de maneira crítica e que se busque nelas o entendimento de determinadas culturas e visões de mundo, assim, o livro