Ensino De Ci Ncias E Bio Tica Artigo Modelo Revista Igap

Ensino de Ciências e Bioética: Uma Análise Estrutural e Metodológica em duas Escolas Estaduais da Cidade de Manaus.

Winnie Lagoa de Souza1 e Janari Rui Negreiros2
1Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas*
([e-mail])
2Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas
([e-mail])

Resumo

Este estudo teve por finalidade verificar se temática Bioética é discutida na terceira série do ensino médio nas disciplinas de ciências biológicas em duas escolas estaduais de Manaus - AM. E para compreensão do fenômeno foi adotado o seguinte procedimento: entrevista (composta de questões abertas) elaborada após visita local, além de análise documental dos planos de ensino das escolas escolhidas como universo da pesquisa. Com isso, foi possível observar que a temática em questão não é discutida no âmbito escolar, nem faz parte dos documentos pedagógicos analisados, sendo assim verificou-se que a discussão sobre os avanços biotecnológicos no âmago da escola não é aproveitado como instrumento pedagógico importante para a compreensão do papel da ciência na sociedade. É a partir da educação que o ser humano reconhece a ciência como um fazer humano e aprende a avaliar a ambigüidade que todo avanço científico se encerra, pois a escola não pode ficar alheia a assunto relevante e polêmico conforme evidenciado nas escolas objetos desta pesquisa.

Palavras-Chave: ensino, bioética, investigação
Abstract

This study aimed to determine whether Bioethics theme is discussed in the third grade of secondary education in the disciplines of biological sciences at two state schools in Manaus - AM. And to understand the phenomenon in question, we adopted the following procedure: interview (consisting of open questions), made after site visits, and literature available on the schools chosen for the survey. Thus, it was observed that the matter in question is not discussed in schools, nor part of pedagogical documents analyzed, so there