ENSINO: COMO FORMA DE INCLUSÃO

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ- UVA
CURSO DEPEDAGOGIA
DISCIPLINA: LIBRAS

ENSINO: COMO FORMA DE INCLUSÃO

KEROLAINE RODRIGUES VASCONCELOS

SOBRAL, 2014.

ENSINO: COMO FORMA DE INCLUSÃO

KEROLAINE RODRIGUES VASCONCELOS

Trabalho referente à parte da nota da segunda Avaliação Parcial da disciplina de Libras, ministrada na Universidade Estadual Vale do Acaraú – UVA, no primeiro semestre do ano de 2014.

Professora: Edileuza Lima Freire.

SOBRAL, 2014.
RESUMO

A exclusão é um elemento fático e presente na sociedade, uma vez que sua presença acarreta problemas para as pessoas, surgiu-se a necessidade da criação de sistemas de inclusão voltados para o atendimento público que se encontre em condições especiais tais como os deficientes como um todo e outros, como forma de possibilitar a sua inserção na sociedade. É necessário basear-se em métodos específicos que possam ser utilizados para orientar o a análise de sistemas de inclusão social. O objetivo deste trabalho, portanto, é construir uma proposta que busque a conscientização social da importância da inclusão como precursora do desenvolvimento humano bem como métodos que apoiem a criação de um sistema de inclusão social.

APRESENTAÇÃO

A exclusão de forma geral é um elemento constante e presente no convívio mútuo, tendo em vista que sua presença origina problemas das mais diversas naturezas, sejam da ordem social, econômica, cultural ou política, para as pessoas, dito isto, surgiu-se a necessidade da implementação de um sistema de ensino de inclusão voltado especificamente para o atendimento público especial que se encontre em tais condições. De uma maneira geral há diversas formas de exclusão na atualidade, tais como os deficientes visuais, físicos, mentais ou como exclusão de natureza social como etnia, cor da pele dentre outros. Por isso, é necessária a criação de um instrumento que se