Emília Ferreiro

Emília Ferreiro
1. Introdução Emília Beatriz Maria Ferreiro Schiavi nasceu na argentina em 1936. Doutorou-se na Universidade de Genebra, sob a orientação do biólogo Jean Piaget, cujo trabalho de epistemologia genética (uma teoria do conhecimento centrada no desenvolvimento natural da criança) ela continuou, estudando um campo que o mestre não havia explorado: a escrita. A partir de 1974, Emília desenvolveu na Universidade de Buenos Aires uma série de experimentos com crianças que deu origem às conclusões apresentadas em psicogênese da Língua Escrita, assinado em parceria com a pedagoga espanhola Ana Teberosky e publicado em 1979.

2. Desenvolvimento As pesquisas de Emília Ferreiro e o termo construtivismo começaram a ser divulgados no Brasil no início da década de 1980. As informações chegaram primeiro ao ambiente de congressos e simpósios de educadores. As pesquisas de Emília Ferreiro, que estudou e trabalhou com Piaget, concentram o foco nos mecanismos cognitivos relacionados à leitura e à escrita. De maneira equivocada, muitos consideram o construtivismo um método. Tanto as descobertas de Piaget como as de Emília levam a conclusão de que as crianças têm um papel ativo no aprendizado. Elas constroem o próprio conhecimento – daí a palavra construtivismo.

As quatro fases da origem da Escrita

ESCRITAS PRÉ-SILÁBICAS

Escrever não é a mesma coisa que desenhar. A primeira diferenciação que estabelecerão refere-se à distinção entre os desenhos, por um lado e outros signos, como letras, números, grafias diversas etc.

• GRAFISMO PRIMITVO: RABISCOS, PSEUDOLETRAS. As primeiras tentativas infantis as escrever produzem alguns signos que já não são desenhos, mas tampouco letras convencionais. São grafias que tentam se parecer com as letras, com maior ou menos sucesso.

• DIFERENÇA ENTRE LETRAS E NÚMEROS A criança logo notará que existem dois tipos de signos gráficos, além dos desenhos: letras e números. No começo, usam-nos