El diário de Profesor

El diário del profesor
Um recurso para la investigación em el aula
Rafael Porlán
José Martín

No presente trabalho os autores relatam sobre um diferente tipo de observar o ensino, o sistema educacional, nesse caso Porlán e Martín traz a ideia de uma ferramenta para isso, o diário de bordo. Sendo o diário de bordo uma ferramenta complexa, poder-se-ia usa-lo com os alunos nas aulas em sala de aula, no caso como método para o aprendizado, e pelos professores para poder avaliar-se seus métodos de ensino, e avaliar o sistema educacional como um todo.
Para Porlán e Martín o ensino é uma atividade já delimitada pelos sistemas e pelas gestões as quais os criam, pois o ensino tem um contexto institucional, hierarquizado, e com diferentes níveis de decisões: a sala de aula o centro (gestão), e o conjunto de sistemas educativos.
O que geralmente acontece em sala de aula é a busca do professor em manter a ordem, não tendo muito mais objetivos além desses, o professor basicamente explica verbalmente alguns conteúdos e utiliza algum texto do livro como recurso didático, mas essa maneira de agir, muitas das vezes naturalizada, é suscetível de análise, e de uma revisão crítica.
Os autores buscam trabalhar, relatar, alguns tipos de ensino, sistemas de ensino, que se encontra e a maneira como são trabalhados em sala de aula. Começam, portanto, pelo modelo tradicional de ensinar. Geralmente no modelo tradicional a dinâmica acontece através da transmissão verbal de conteúdos, sem conexão com a realidade e organizada de maneira acumulativa e disciplinar. Nesse contexto trata-se o conhecimento cientifico como único e absoluto, a ação do aprender ocorre pela atenção, captação do conteúdo, o aprendizado é um feito individual.
Uma das maiores críticas que se faz ao modelo tradicional é a sua falta de rigor. Pois busca-se agilizar o processo do ensino, propondo alternativamente a descrição dos aprendizados esperados em termos de condutas observáveis. O papel do aluno neste caso