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O texto “A educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar” aborda os transtornos globais do desenvolvimento. O objetivo do texto é proporcionar uma maior compreensão dos assuntos relacionados ao TGD no contexto da educação escolar.
A inclusão escolar é fundamental para que os alunos desenvolvam competências e habilidades que serão empregadas no seu cotidiano e ao decorrer de sua vida.
Transtornos globais de desenvolvimento são distúrbios nas interações sociais que geralmente se manifestam nos primeiros anos de vida.
A compreensão dos transtornos classificados como TGD; a partir das funções envolvidas no desenvolvimento aponta perspectivas de abordagem tanto clinicas quanto educacionais bastante inovadora, alem de contribuir para a compreensão dessas funções no desenvolvimento de todas as crianças.
O TGD não diz respeito apenas ao autismo. Sob essa classificação se descrevem diferentes transtornos que tem em comum as funções do desenvolvimento afetadas qualitativamente.
O que diferencia um transtorno do outro são o diagnostico diferencial, idade de manifestação e suas características.

Autismo;

Características principais
Prejuízo no desenvolvimento da interação social e da comunicação. Pode haver atraso ou ausência do desenvolvimento da linguagem. Naqueles que a possuem, pode haver uso estereotipado e repetitivo ou uma linguagem idiossincrática.Repertório restrito de interesses e atividades. Interesse por rotinas e rituais não funcionais.

Idade de Manifestação

Antes dos 3 anos de idade.

Importante para o diagnóstico diferencial

Prejuízo no funcionamento ou atraso sem pelo menos 1 das 3 áreas:Interação social;Linguagem para comunicação social;Jogos simbólicos ou imaginativos.

Síndrome de Rett;

Características principais

Desenvolvimento de múltiplos déficits específicos após um período de funcionamento normal nos primeiros meses de vida.Desaceleração do crescimento do perímetro cefálico.Perda das habilidades voluntárias das mãos adquiri das