Educação e tecnologia

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS – UNICAMP
Faculdade de Educação, curso integral de Pedagogia – 7º semestre
EP146 – Educação e tecnologias
Docente: Sérgio Ferreira do Amaral
Laura Martins Fargetti
Com a leitura dos textos “Recursos Educacionais Abertos (REA): modelos para localização e adaptação”, “Tecnologia e formação de professores: rumo a uma pedagogia pós-moderna?” e “Contemporaneidade, educação e tecnologia”, pode-se realizar uma reflexão sobre o acesso e a utilização consciente dos REA (Recursos Educacionais Abertos), o papel do professor para a modernização da educação e a qualidade na educação, respectivamente presente nos textos. Assim, o primeiro texto traz a ideia de que os

REA

estão

disponíveis

para

o

uso

comum

e

para

modificação/adaptação de seu conteúdo, dessa forma torna-se importante popularizar o acesso a esses recursos, bem como a parceria de programadores e professores para adaptar os REA ao contexto cultural no qual se encontra a escola e os alunos que se beneficiarão deles (uma vez que cada recurso é elaborado por pessoas que estão inseridas em certo contexto cultural, e isso é claramente estampado em sua produção, o que pode ser incompatível com determinadas realidades). O segundo texto, por sua vez, afirma que o professor tem papel de grande importância para a modernização da educação, dessa forma ele deve aprender, em sua graduação, como formar alunos críticos perante as novas tecnologias, ou seja, deve praticar uma educação emancipatória a partir do conhecimento e da comunicação, na qual os alunos devem ser capazes de “'ler e escrever' em todas as novas linguagens do universo informacional” (BELLONI, p. 6). No terceiro texto tratase da qualidade na educação, que não está ligada a simples inserção da tecnologia na escola, mas sim ao cuidado na utilização dos recursos tecnológicos de forma apropriada e criteriosa, garantindo o direito de cada aluno à educação.
O acesso e a