Educação e diversidade

EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE ( atividades 1 e 1, 2. das págs. 36 e 38)

1. OS SÍMBOLOS, A LINGUAGEM E O PROCESSO DE HUMANIZAÇÃO.

O caso das “meninas – lobo” , ocorrido na Índia, em 1920. Duas meninas, Amala (um ano e meio), e Kamala (oito anos), foram encontradas em uma caverna que servia de abrigo a uma família de lobos. Amala e Kamala tinham como hábitos: uivar, caminhar de quatro ( não conseguiam permanecer em pé como humanos), se alimentavam de carne crua ou podre, ao beber aguá pareciam animais lançando a cabeça para frente lambendo o líquido. Viviam exatamente como os animais que conviviam, suas caracteristicas eram totalmente iguais. As informações simbólicas que foram construidas ao passar do tempo, a linguagem que essas meninas usavam, enfim adquiriram a maneira de agir desses animais. Pois eram as informações que lhes eram passadas no meio em que viviam, junto aos lobos, obtendo as mesmas caracteristicas desses animais. Foram retiradas de seu respectivo ambiente e levadas a um orfanato, começaram a passar por um processo de humanização, que por sua vez digamos que não foi bem sucedido pois Amala após uma ano faleceu, enquanto a outra Kamala viveu até seus 17 anos, porém tinha muita dificuldade na aprendizagem, que por sua vez não alcançou mais de 50 palavras ao final de sua vida. Podemos concluir que: mesmo as meninas sendo seres humanos, era visivel a diferença entre elas que iniciaram suas vidas com animais e nós seres humanos criados na sociedade, vivendo entre outros humanos, com as regras, pensamentos, ações, as informações simbólicas enfim a linguagem, que nôs foi imposta desde o nosso nascimento pela sociedade em que vivemos. Podemos então falar que a linguagem oral nôs ajudou na convivência social, desenvolvendo e aumentando as atividades cooperativas, os nuclêos familiares e comunidades. Desde o momento de nosso nascimento somos apresentados a uma sociedade e a uma cultura imposta por outros, também