Educação a Distância

texto
Tutoria, Interatividade e Construção da Autonomia do Aluno em EaD

Grupo 1

RONALDO D’AVILA ROENICK

ROSANA DA SILVA REVELLES

SÉRGIO GUILHERME ALVES DE OLIVEIRA

SÍLVIA QUINTAL

Introdução

Este trabalho se destina à realização de uma atividade em grupo, onde nós produzimos um texto sobre “Tutoria, Interatividade e Construção da Autonomia do Aluno”, como parte da construção do conhecimento do grupo no curso de capacitação em EaD. Quanto a Tutoria, levantamos aspectos importantes dessa atividade, citando as dimensões que permeiam o trabalho do tutor e que possibilitam um contato saudável e eficaz durante o processo de ensino-aprendizagem. Vimos também que em um curso EAD a interatividade está presente em diferentes aspectos, ligando e dialogando entre a estrutura do curso e os personagens que o compõem. Sobre a construção da autonomia do aluno à distância estão implicados fatores como a curiosidade e o desenvolvimento de uma consciência crítica, que o habilite a atuar ativamente como co-autor, colaborando com a construção do seu próprio conhecimento.

Interatividade

Interagir com pessoas que têm diferentes princípios de vida, costumes, habilidades, conhecimentos, preconceitos, limitações, escolaridades e objetivos exige atenção e flexibilidade para localizar e procurar resolver dificuldades, bloqueios, incompreensões, objetivos etc. Neste processo de troca, o trabalho em grupo se constrói no seio de dificuldades encontradas no decorrer do processo de construção do conhecimento.

Como a educação é um processo de comunicação mediatizada, no caso da EaD, o texto, que é uma mensagem, está, automaticamente, sujeito às incidências das dificuldades referidas, exigindo, exatamente por isto, maior cuidado na elaboração didática e nos demais passos do processo, a fim de evitar a interferência negativa dos diversos fatores em jogo. A interação, em EaD, não se dá apenas entre o aluno e material instrucional, alunos entre si, alunos e