EDUCAÇÃO SOCIAL E PEDAGÓGICA DAS CRIANÇAS NO BRASIL COLONIA

EDUCAÇÃO SOCIAL E PEDAGÓGICA DAS CRIANÇAS NO BRASIL COLONIA

Rosana Hodecker Leite Silva
Cristiane da Silva - Tutor Externo
Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI
Pedagogia (PED 0891) – Prática do Módulo I
13/12/13

RESUMO

O presente trabalho vem com a objetiva pesquisa documental. Elaborado a partir de pesquisa analítica em livros, trabalhos acadêmicos, sites, etc... Tendo o objetivo de Socializar e refletir sobre a concepção social e educacional das crianças que temos em nossa sociedade atual brasileira, bem como entender a partir do passado a educação da atualidade, Pedagogia PED 0891 no Centro Universitário Leonardo da Vince - UNIASSELVI . Pode-se explanar neste tema juntamente com os fatos históricos trazidos por Aires onde a partir de bases teóricas desde o século XIII conseguimos observar que as crianças já foram consideradas adultos encolhidos e propensos ao trabalho escravo. Contudo no Brasil a trajetória das crianças não foi muito diferente, depois da Reforma Pombalina e a expulsão dos Jesuítas a nova forma de educação não se mostrou tão eficaz como o desejado, nosso país se viu as margens do esquecimento para a educação dos mais pobres, voltando-se apenas para uma pequena minoria da população branca, livre e vacinada. Deixando para as crianças mais empobrecidas a continuação da produtividade de um país em início de desenvolvimentos como cidadãos úteis nas oficinas de ensino profissionalizante. Logo após a Lei do Ventre Livre e a Lei Áurea libertando todos os escravos, o Brasil tornou-se um grande depósito de libertos nos quais alguns permaneceram nas fazendas de café até a velhice e outros encontraram nas ruas refúgio e sustento para a nova realidade de suas vidas, sendo vistos e taxados pela população branca como “vadios e vagabundos”, marginalizando-se por conseqüência dos fatos. Atualmente, o olhar de como vimos e de como a criança é muda de acordo com a localidade e situação financeira em que vivem. Pensar em algumas