educação popular

Contribuição da CEPLAR para á educação popular. Paulo Freire marcou uma ruptura na história pedagógica de seu país e da América Latina. Através da criação da concepção de educação popular ele consolidou um dos paradigmas mais ricos da pedagogia contemporânea, rompendo radicalmente com a educação elitista e comprometendo-se verdadeiramente com homens e mulheres. A Educação Popular é uma educação comprometida e participativa orientada pela perspectiva de realização de todos os direitos do povo. A principal característica da Educação Popular é utilizar o saber da comunidade como matéria prima para o ensino. É aprender a partir do conhecimento do sujeito e ensinar a partir de palavras e temas geradores do cotidiano dele. A educação popular pode ser aplicada em qualquer contexto, mas as aplicações mais comuns ocorrem em assentamentos rurais, em instituições socioeducativas, em aldeias indígenas e no ensino de jovens e adultos.
CEPLAR – Campanha de Educação Popular foi pioneira na experimentação do Método Paulo Freire. Essa campanha foi marcada pelos estertores do regime instaurado no Brasil a partir de 1946, cujo término é consubstanciado pelo golpe militar de 1964, quando o “nacional-populismo” é derrotado e o desenvolvimentismo toma novos rumos. As ações da campanha estiveram direcionadas para os movimentos populares que, nesse período organizaram-se e reivindicaram suas demandas de cunho sócio-político-econômico permeadas por aspirações culturais e educativas. Sua finalidade seria educativa e cultural, a ser alcançada através dos seguintes objetivos: 1º promover e Incentivar, com a ajuda de particulares e dos poderes públicos, a educação de crianças e adultos; 2º atender ao objetivo fundamental da educação que é o de desenvolver plenamente todas as ,virtualidades do ser humano, através de educação Integral de base comunitária, que assegure, também, de acordo com a Constituição e as leis vigentes, o ensino religioso facultativo; 3º proporcionar a elevação do