Educação patrimonial e conhecimento: um estudo a partir da visão dos alunos do ensino médio em boa vista – rr

VI Congresso de Pesquisa e Inovação da Rede Norte e Nordeste de Educação Tecnológica
Natal-RN -2011

Educação Patrimonial e conhecimento: um estudo a partir da visão dos alunos do Ensino Médio em Boa Vista – RR

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C. V. Albuquerque¹, R. L. Sarmento¹, S. S. L. Aguiar¹, I. B. Costa e H. L. S. Melo¹
Instituto Federal de Roraima - Campus Boa Vista e 2Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia –
INPA
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RESUMO
A educação patrimonial se configura como um processo de suscitar o aprendizado através da sua cultura
(material e imaterial), proporcionando no aluno sentimentos de conhecer e perceber a importância do seu passado, para compreender o presente e projetar o futuro. Dessa forma, esse artigo tem como objetivo identificar o conhecimento dos alunos à respeito do patrimônio histórico da cidade de Boa Vista, capital do estado de Roraima. A metodologia adotada baseou-se em levantar referências bibliográficas a respeito de trabalhos locais sobre o patrimônio histórico-cultural de Boa Vista, com o objetivo de vislumbrar o que já havia sido realizado sobre a temática e a educação patrimonial. Após esse processo foram aplicados questionário (um total de 46) em duas turmas de Ensino Médio da Escola Estadual Ayrton Senna da Silva localizada no centro de Boa Vista, às questões enfocaram o conhecimento, a valorização e as políticas governamentais sobre o patrimônio da cidade. Os resultados da pesquisa demonstraram que os alunos ainda estão confusos em entender o que é patrimônio, trocaram nomes dos mesmos e citaram prédios comerciais como, por exemplo, o único cinema do estado, porém possuem certa noçã o a respeito dos
Patrimônios Históricos de Boa Vista identificando o grande número de monumentos pertencentes ao centro histórico de Boa Vista e outros localizados em alguns municípios e reconhecem que a população de Boa Vista e as autoridades não valorizam os Bens Patrimoniais. A partir do que foi abordado, concluise que os